- 교회학교 이야기
콩나물과 아이들 곽에스더 | 서울
사람들은 악보를 잘 모르겠다는 말을 ‘콩나물 대가리를 하나도 모른다.’라고도 표현한다. 그럴 때마다 ‘흠 ~ 콩나물’ 하며 미소 짓게 된다.어린 시절 좋아했던 반찬인 콩나물은 맵지 않고 자극적이지 않으며 아삭아삭 씹을 때마다 재미있어, 나중에 결혼하면 매일 콩나물을 해 먹으리라 생각했었다. 지금 날마다 콩나물을 먹고 있지는 않지만 사람들이 말하는 ‘콩나물 대가리’를 매일 접하는 일을 하고는 있다.
축구를 할 때 패스 연결이 매끄럽지 못하고 경기가 잘 풀리지 않으면 ‘호흡이 안 맞는다’고 표현하며 선수들의 패스가 원활하면 ‘호흡이 척척 맞는다’고 말한다. 그렇다고 정말 호흡을 같은 시간에 동시에 하는 것도 아닌데 말이다. 호흡이 맞는다는 것은 서로 한 마음으로 움직인다는 뜻이 아닐까? 운동이든 어떤 일이든 호흡이 잘 맞는다면 만사형통은 당연지사이리라.그런데 100명 또는 1000명, 아니 그 이상의 사람들이라도 호흡을 동시에 할 수 있게 하는 것이 있다. 그것은 바로 노래이다. 그 예로 찬송가 40장을 부를 때 ‘주 하나님 지으신 모든 세계’까지 하고 숨을 쉬자는 약속을 하고 노래하면 호흡은 정말 같은 시간에 동시에 이루어진다. 그야말로 같이 호흡하는 것이다.
노래뿐만 아니라 최근에 태권도 검은 띠를 따고 보니 태권도 역시 기합을 함께 내뱉으며 여럿이 호흡을 맞추는 좋은 운동이란 것을 알게 되었다. 거기에 힘과 담력도 길러지니 일거양득인 셈이다. 이러한 노래와 태권도를 이번 성경탐구모임에서 교사와 아이들이 함께 배워나가면서 호흡을 맞춰가는 연습을 한 것은 참 의미 있는 일이라 생각한다. 나는 작년과 재작년 성경탐구모임에서 학생들에게 음악 특강을 했었고, 이후 안성 교회학교의 요청으로 아이들에게 노래 지도를 간간히 하게 되었다. 동글동글 예쁜 입 모양으로 노래하는 아이들의 반짝이는 눈망울은 내겐 어떤 보약보다 더 힘이 되는 것이었다.
이번 성경탐구모임이 다가올 때쯤 교사들과 음악, 운동에 대한 이야기를 나누면서 각국의 민요도 함께 배워보자는 의견이 나왔고 우선 이번에는 멕시코 민요와 영어 노래, 찬송가 등을 배우기로 하였다. 아이들에게 이 노래들을 가르치기 전에 교사들이 먼저 배워 아이들 앞에서 들려주자고 해서 교사들과 함께 연습하며 호흡을 맞추어 가기 시작하였다.그즈음 전국 교사 워크숍에서 성경탐구모임에서도 유치원생, 초등학생, 중·고등학생들에게 음악과 운동이 어떻게 접목이 되면 좋을지에 대하여 논의되었고, 이후 여러 차례 회의를 거쳐 몇 곡의 필수 곡과, 요나서 등의 성경 공부와 적절히 조화를 이룰 수 있는 곡들을 선정하여 배워보기로 결정하였다. 또 태권도는 각 학년에 사범들을 배치하여 기본동작 및 품새를 익히는 기회를 갖자고 상의하였다.
운동과 음악을 가르치는 일에 뜻을 같이할 사람들에게 연락을 했고 대부분 흔쾌히 응했다. 태권도 사범들은 자주 만나서 운동을 하고 있기에 이미 준비가 되어 있었고, 음악 담당과 교회학교 교사들은 함께 노래를 연습하는 시간을 가졌다. 그 시간이 힘든 사람은 다른 시간을 이용해 만나 식사도 하고 노래를 연습했고, 운동과 음악의 중요함에 대하여 생각을 나누며 함께 호흡을 맞추어갔다.
파워포인트 자료와 괘도 등 학년별 교육장의 상황에 맞게 노래 곡 연습을 위한 자료를 준비했고 학년별 수업 시간에 맞춰 운동과 음악 수업이 진행되었다. 시간이 지남에 따라 운동 시간의 구령 소리와 노래 소리는 높아만 갔고 학생들과 교사들은 함께 호흡이 맞아갔다.
유치부를 맡은 어떤 교사가 “유치부 아이들은 글을 모르는 아이도 있는데 영어 노래에 멕시코 민요까지 부르려니 잘 안 돼요.”라 하여, “선생님들이 많이 불러서 자주 들려주면 잘 될 거예요. 어른들은 듣는 것 같지만 안 들을 때가 많고 아이들은 듣지 않는 것 같지만 듣고 있어요.”라는 이야기를 주고받으며 힘들 때는 서로를 거들었다.
국내외에서 기악을 연주하는 사람들은 각 학년별 교육장에 찾아와 음악의 즐거움을 알려주기 위해 멋진 연주를 들려 주었고, 멕시코에서 오신 분들도 아이들이 배운 그들의 민요를 함께 흥겹게 노래하였으며 자연 학습 장소에서
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